教育新闻
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23 2026-06
产需同频，持续提升职业教育适配度
近日，有媒体报道，杭州某职业院校无人机应用专业学生还未毕业，就被相关企业提前录用。这种“未出校门、先入职场”的现象，正是学科专业设置与新兴产业精准契合的生动体现。今年2月，教育部发布《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》），对“聚焦高技能人才培养目标，加大专业设置调整优化的统筹协调力度”“重点增设低空经济、人工智能、高端装备、城市更新、民生紧缺等领域新专业”等内容给予明确。这一举措及时回应时代关切，...
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23 2026-06
职业院校怎样开好AI通识课
当前，人工智能（AI）正以前所未有的速度重塑世界格局，对技术技能人才培养提出了全新挑战。教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》后，职业院校纷纷开设AI通识课。然而，许多学校陷入了新的困惑：这门课的培养目标究竟是什么？应该教哪些内容？怎样组织教学？它与已有的信息技术课程又是什么关系？面对这些共性问题，笔者认为，“工具性、伴随式、项目化”是职业院校AI通识课教学实施的有效路径，以工具性思维培养人机协作能力，...
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23 2026-06
以“破圈”行动助力办学核心竞争力提升
在人口结构变迁与职业教育提质升级的双重背景下，高等职业教育发展环境正经历深刻变革。生源格局调整、行业用人需求迭代、职业教育建设评价标准优化等多重因素叠加，要求高职院校必须突破传统办学模式的桎梏。面对新形势，高职院校唯有主动推进全方位“破圈”行动，打破办学边界壁垒，深化产教融合路径，方能破解发展瓶颈，奠定高质量发展的坚实基础。组织形态破圈：从封闭教学型向开放产教融合型转变。在产业快速迭代、企业急需实操型技能人才的当下，...
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23 2026-06
人工智能时代，教育何为
当前，人工智能快速发展，正在赋能千行百业、深度融入人们的生产生活。在教育领域，人工智能正在改变教育的底层逻辑和样态。习近平总书记指出：“推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，源源不断培养高素质人才。”“十五五”规划纲要提出“深化拓展‘人工智能+’”。前不久，教育部等5部门印发《“人工智能+教育”行动计划》。这要求我们深入思考人工智能时代教育何为的重大现实课题。近年来，人工智能为科技进步带来了不可思议的革命性影响。...
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27 2026-05
林宇：产教融合需从“被动对接”向“主动共生”转变
为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》“塑造多元办学、产教融合新形态”战略部署，教育部职业教育发展中心（以下简称“职教中心”）坚持站位“国家队”、立足公益性，2024年年底以来发起“职业教育产教融合专门行动”，推进有组织、集群对集群的产教融合，大幅降低校企双方开展合作的制度性成本，推动职业教育产教融合从“被动对接”向“主动共生”、从“单点合作”向“生态协同”转变。产教融合、校企合作，是职业教育的基本培养方式、...
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27 2026-05
资源下沉县域沉得下更要沉得实
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“推动有条件地区将高等职业教育资源下沉到市县”，这一部署直指我国职业教育“省市集中、县域薄弱”的结构性短板，既是优化职教布局的关键抓手，更是服务县域经济、助推共同富裕的重要举措。高职教育资源下沉县域，不是简单的空间下移，而是要真正扎根落地、发挥实效，实现从“有形覆盖”到“有效覆盖”的转变。资源下沉：激活县域发展内生动力县域是共同富裕的主阵地，高职教育与区域经济联系最为紧密，...
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27 2026-05
教学关键要素改革：职业教育的微观革命
山东畜牧兽医职业学院的实践表明，紧扣专业、课程、教材、教师、实习实训五大教学关键要素深化改革，是职业教育高质量发展的必由之路。近期，教育部印发的《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》）成为职教领域关注的焦点。这份文件释放出明确信号：职业教育改革正从宏观制度设计向微观教学重构深度推进。这一动向，既是对过往改革路径的理性深化，也是对未来发展方向的精准把握。作为深耕农牧职教领域35年的从业者，...
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27 2026-05
打造“五新”特色数字教材
从2023年6月开始，高等教育出版社以“三组长”“三主编”机制为支撑，以跟岗挖掘为源头，将企业一线的新方法、新技术、新标准、新工艺、新装备系统融入教材，打造了一批“五新”特色鲜明的精品数字教材。教材开发机制：三方共编。高技能人才集群培养计划要求实施教材编写的三主编制，企业主编、学校主编、行业主编三方协同开发，确保教材的产业前沿性、教学适用性和行业权威性。为充分发挥企业主编的作用，高教社从产业代表性、技术转化能力、...
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27 2026-05
集群化、融合化、生态化：高技能人才培养的时代路径
当前，我国高技能人才培养正从单点培育、院校主导、分散供给的传统模式，转向集群集聚、跨界融合、生态循环的系统性变革，三者层层递进、有机统一，共同构成新时代技能人才培养的完整逻辑与实践框架。集群化：空间集聚与要素整合，夯实人才培养规模基础集群化是高技能人才培养的基础形态，核心是通过区域集聚、主体协同、资源共享，破解人才培养“小、散、弱”与产业“链、群、集”不匹配的结构性矛盾。人才培养集群化本质是教育链、...
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17 2026-04
回顾2025 展望2026：教育强国建设理论热点观察
2025年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年，是“十四五”收官和“十五五”谋划之年，也是扎实推动教育强国建设高起点布局、高质量推进之年。这一年，在习近平总书记关于教育强国建设重要论述的科学指引下，教育系统坚持“实”字当头、“干”字为先，交出了教育强国建设高起点布局、高质量推进的满意答卷。一、思想引领：教育强国建设的理论奠基2025年，习近平总书记关于教育强国建设的重要论述不断丰富发展，...
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