刘磊建设现代产业学院是落实党的二十大关于教育、科技、人才“三位一体”决策部署的重要体现,是以教育支撑现代产业发展的必然要求,对促进产教深度融合、提升产业竞争力具有重要意义。当前,我国正在加快建设现代化产业体系,必须构建与之相适应的教育、人才支撑体系,建设现代产业学院恰逢其时、大有可为。但现代产业学院在建设过程中仍有一些问题值得关注。一是认识不清。当前,很多部门、高校、企业对现代产业学院缺乏认识...
共建产教融合共同体 共绘协同发展同心圆张莹教育部日前印发通知,支持建设国家轨道交通装备行业产教融合共同体,这是教育部支持建设的首个国家级产教融合共同体。作为共同体的牵头单位之一,湖南铁道职业技术学院通过持续加强校际和校企之间多层面、多维度、全方位、深层次的协作互动,充分发挥学校的示范引领作用,为轨道交通装备行业“高端化、智能化、绿色化、国际化”发展,为制造强国、交通强国建设提供技术和人才支撑。共...
办好职业教育,必问市场、必问产业、必问应用陈子季“产教融合”在职教领域提出已逾20年。经过多年发展,各类产教融合、校企合作实践在丰富,相关法律制度在完善,政策力度也在不断加强。在多方推动之下,产教融合逐渐从合而不融、融而不深、“一头热一头冷”等尴尬处境走向合作融通、多方共赢局面。随着我国产业升级和经济结构调整加快,产教融合将在我国经济社会发展中发挥更大作用。同时,行业、企业、学校协同育人模式的推...
职教自信与“金师”打造孙兴洋教育部办公厅近日印发的《关于实施新时代职业学校名师(名匠)名校长培养计划的通知》提出,每年遴选一批高等职业学校从事一线教育教学的在职在岗骨干教师或具有绝招绝技的技能大师和中等职业学校校长,通过为期三年的集中培养,打造一批理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力和专业实践能力突出的双师型名师(名匠),一批办学理念先进、办学定位准确、勇于开拓创新、精通现代职业学校治理的教育...
创新理念与模式助推高职教育国际化马裕华在百年变局加速演进的今天,开放合作是推动新时代教育变革创新的关键要素。2020年6月,教育部等八部门印发的《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》中明确指出,“教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,推动应用型本科、职业院校配合企业‘走出去’,协同办学,共同发展。”同年9月,教育部等九部门印发的《职业教育提质...
高质量职业教育推动实现共同富裕陆和杰习近平总书记指出:“共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。我们说的共同富裕是全体人民共同富裕,是人民群众物质生活和精神生活都富裕。”职业教育作为与经济社会发展关系最为紧密的教育类型,为整个社会人力资本存量的提升和人民幸福生活的实现提供重要支撑,是实现共同富裕的强大驱动力,因此具有基础性和先导性作用。高质量现代职业教育有助于推动实现共同富裕。...
职校教师教学反思的九个视角虞梅教学反思是提高教师教学质量的前提。职业院校优秀教师的成长源于其教学经验的获得,关键在于是否进行了教学反思以及获得成效。因此,职校教师可从以下九个视角展开教学反思。一是反思教学理念。高素质技能型人才培养目标要求高职教师必须将教学理念从重视理论传授转向实践技能培养,从重视逻辑“认知”教育转向“情境”浸染,这就要反思自己的教学理念,是否为党和国家培养“立大志、明大德、成...
构建一体化中国特色产教融合体系韩雪军国家发改委、教育部等八部委日前联合发布了《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025 年)》(以下简称《实施方案》)。作为《国家产教融合试点实施方案》的“升级版”,《实施方案》立足于赋能和提升两个维度,从推动形成产教融合头雁效应、夯实职业院校发展基础等五个方面设计了19条推进策略,明确了产教融合的基本形态,构建了以产教融合型城市为节点、以产教融合型行业为支...
新《职业教育法》鼓励企业举办高质量职业教育杨晓珍企业自主建办的职业院校,企业与职校协同育人是天职。企业与职校协同育人不仅是一种办学理念,更是一种育人途径。如果企校协同育人合力没形成,企办职校人才培养质量提高就无保障,从而也会影响企业与职校的发展。新《职业教育法》规定,“国家发挥企业的重要办学主体作用,推动企业深度参与职业教育,鼓励企业举办高质量职业教育。”国家以法定方式,界定了企业在职业教育...
紧贴实体经济发展职业教育王振杰实体经济是我国经济的命脉所在,为实体经济培养大国工匠和高技能人才是职业教育的历史使命,也是职业教育推动制造强国、教育强国建设的重要切入点和落脚点。职业教育发展一定要紧贴实体经济。一、明确办学定位,精准对接实体经济诉求职业教育要服务国家重大战略需求、贴近实体经济诉求、服务人的全面发展要求。职业院校布局要与区域经济社会发展,特别是与实体经济发展相适应,专业结构要与战略...